(평생교육방법론공통) 1) 평생교육방법에는 다양한 방법들이있다. 이방법들을 교육목적과 내용에 따라어떤방법들이있는지소개하고 평생교육방법채택시고려해야 할사항에 대해기술해 보십시오. 2) 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술해 보십시오 3) 성인학습자
해야 한다는 것을 당연하게 받아들여야 하는 시대가 되었다. 따라서 평생교육이란 일과 여가를 균형 있게 즐기기 위해서도 절대적으로 필요하다. 교육은 학습을 선도하는 활동이며, 교육은 학습자뿐만 아니라 학습에게 필요한 감성발달, 인성함양, 사회화, 네트워킹 등을 제공해주는 역할을 한다.
할 수 있다.
이러한 실정에서 노인들에게 노인여가복지시설 평생교육 프로그램은 배움의 기회 제공뿐만 아니라 여가 선용으로써 취업 활동을 제공해 준다고 할 수 있다. 인간의 평균수명 연장과 함께 노인의 여가가 길어지게 되어 이러한 여가를 유효적절하게 보내는 방법을 배우기 위해서도 노인
이 되리라 생각한다. 이 장에서는 1) 평생교육방법에는 다양한 방법들이있다. 이방법들을 교육목적과 내용에 따라어떤방법들이있는지소개하고 평생교육방법채택시고려해야 할사항에 대해기술해 보십시오.
2) 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점을 분석, 기술해 보십시오
3)
할 수 없는 시대가 도래 하였다.그래서 우리는 지금 평생학습사회에 살고 있다고 말할 수 있다. 따라서 본론에서는 1) 평생교육방법에는 다양한 방법들을 교육목적과 내용에 따라어떤방법들이있는지소개하고 평생교육방법채택시고려해야 할사항에 대해기술해 보고 2) 페다고지와 엔드라고지의
있다. 이에 대해 성인들의 특징과 학습상의 저해요인을 영역별로 분석, 기술해 보십시오. (15점) 2. 성인들의 학습은 아동과는 다른 특징을 가지고 있다. 성인학습의 특징을 아동학습과 비교 분석하고, 그들에게 적합한 교수법에는 어떤 것들이있는지기술해 보십시오. 그리고 성인학습을 위한 교수방법
이 노년기에도 치매 예방에도 좋고 정신적인 영역의 활동을 통한 보람찬 삶, 활력 있는 삶을 사는 바탕이 되리라 생각한다. 이 장에서는 평생교육방법론3공통1. 성인학습자의 학습을 저해하는 인지적, 정의적, 신체적 요인에는 어떤 것들이있는지 제시해 보십시오. 2. 성인학습자의 학습적 특징을 기술
이 되리라 생각한다. 이 장에서는 평생교육방법론3공통1. 성인학습자의 학습특징을 정리해보고 이때 어떤 어려움을 겪는지 인지적, 정의적, 신체적 차원에서 기술해 보십시오. 2. 일반적인 성인학습방법의 원리를 제시하고 특히 위의 학습장애를 극복하기 위한 교육방법에는 어떤방법이있는지 제시해
교육의 문제점 중 하나는 ‘수업’을 어떻게 할 것인지에 대한 교사들의 성찰이 부족했기 때문일 것입니다. 평생교육은 그 문제점에 대해 ‘교사’들도 배우고 깨우치려는 노력이 필요하다는 것을 제시해주고 있는 듯 합니다. 단순한 지식을 암기시키려는 것이 아닌 학생을 중심에 두고, 다양한 교수
주는 이력서는 첫인상을 좋게 만들 수 없다. 지원하는 기업의 성향을 먼저 파악한 후 작성하되 여러 번 검토하여 오자, 탈자 등의 사소한 실수가 없도록 해야 한다.
• 다른 사람에게 이력서를 검토해 줄 것을 부탁해 자신이 미처 발견하지 못한 부분을 지적 받는 것도 좋은 방법 중의 하나이다.